“双减”典型案例 | 南京路小学：“双减”落地 作业同月

自“双减”工作顺利进行以来，东湖区区属各校充分造就高年级育人主阵地发挥作用，更进一步领导、短时间内部署、加大力度、认真贯彻，全面前推“双减”落地见效。东湖区教体交及时顺利进行“双减”工作类似独特案例为了统一举办活动，指导各校认真阐释“双减”工作当中形成的好成果、好只不过，切实造就好简介引领，辐射带动发挥作用，进一步推行全区“双减”工作走深、走实，力阻取得更大效益。现将遴选出的类似案例在交微信社会大众平台顺利进行展出。“双减”落地 发包先行

为全面贯彻落实“双减”政策，深化成人教育教学改革，建立属于自己发包观，等同于发包属于自己历史背景，用发包来聚焦师生自学的天份，作出贡献教师机械工程意志力的发展，撬动成人教育质量全面提升。南昌市南大街当中小学以发包法制的完善、发包设计的优化、粘性发包的全面实施、独特发包的拓展等方面为前沿阵地积极尝试、深入探求、力图通过发包这个锚点为前沿阵地，作出贡献师生健康成长。

01完善负责管理，构建发包新样态

规范负责管理，法制先行。高年级拟定了《南大街当中小学发包负责管理法制》，主要从发包目的性与针对性、严格控制课外发包总量（时长）、 发包布置及批改的整体原则、批改记事与学情分析、很差发包习惯的培养、发包布置及批改的改革创新、教育处特别注意与展评这七个方面明确提出了指明的敦促。一是对有常态书面发包的人文学科方面，如课本、代数学、直译等，根据这些人文学科的不尽相同特点，从发包主旨形结构设计、书写格结构设计体例、发包批改订正以及发包检查和评比等方面明确提出了更细化的敦促；二是在严控发包总量、加强监管方面，增加了发包布置的备案与核查办法，指明备案渠道与范围，落实教导处巡查督导的责任，确立班主任作为班级发包总量协调控制第一人的身份，引入家委会实时监管及反馈机制，助长发包超量周期性的遭遇。

02由上而下设计，作出贡献师生个性化成长

尊重差异、由上而下设计、分类评价是高年级更进一步发包负责管理的一项整体举措。南昌市南大街当中小学努力造就人文学科各学科开发团队的意志，积极探求发包改革，全面实施由上而下设计。每份发包构成基础巩固、挑战意志力两个部分，课本人文学科挑战发包在设计时凸显素养建构，代数学在编写上凸显统合由上而下，直译着重于语言运用和思维提升，劳动成人教育重视师生的没用实践等。高年级充分挖掘开发团队优势，在发包形结构设计和主旨上不停探求创新，分年级设计出一些具有情景结构设计、主题结构设计的发包，力图最大限度意味着不尽相同师生的自学需求，作出贡献师生自主自学、主动发展。

03独特发包，创“新”更走心

遵循“双减”政策，坚持儿童立场。教师们给师生设计出具有实践性、创新性、互动性和开放性的独特发包，让师生在玩乐当中学，学当中玩乐，在没用体验当中爱上发包，乐于发包。独特发包给师生们的自学新增了天份，家教们也积极为师生提供展出的舞台，师生们发包展出的场所从家当中到教学大楼，再到公共图书馆、空地，通过嬉共读、公共图书馆读者分享会等形结构设计，为父母亲搭建平台。多元故事情节的营造真正做到了锻炼师生阐释意志力、实践意志力、欣赏意志力，提升了师生的信息化人文学科素养。为了展出师生的创意发包，高年级通过微信社会大众号平台推出了“‘双减’在行动，发包‘个性＋’”系列举办活动报道。

发包革新是一个循序渐进的步骤，在这个不停研究与改进的步骤当中，南大街当中小学将高年级、课堂和家庭三大全面实施空间内，统整成一个交融共生的发包制度化，以全面发展为目标、信息化实践为方向、嬉共育为手段，充分做到“五育”交融，真正将“双减”工作落到实处。此项工作获得家长的一致反响，大江网等多家媒体先后顺利进行了报道。

供稿 | 交其业务股（一）、南大街当中小学

- END -