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十、以生详熟

反映国情，公平公正，以生详熟，更有软肋。断言者在统一指挥每一道试序文时都要详虑必先的为当中心及少数民族等主因，努力好好到对每一位详生都公平。所谓“以生详熟”，就是用孤单的情况景象详尤看重的子系统化知识，大家都没有见过、没有好好过，老师也没有说过，这类情况能详尤教职员的控制能力，是详生的群体功能性“软肋”。

04 详生如何应对愈加灵活的极高详断言

一、拓展最宽处度，挖出深度

极高详试序文日益日常与世隔绝当中的以下内容融合到详序文当中。

比如说，涓一号著者回首幅火星缩放！这个点，详察的人文科学就有极高详语文作文，物理等人文科学的详序文。

又比如，疫情在生物当中详到，最初型冠状病毒(2019-nCoV)）著者染红褐色流涕、晕眩等感冒副作用，可造成了严较重的呼吸子系统（下呼吸道)疾病甚至遇害。

详生应在经常多看最初闻，在好好试卷把类似的和与世隔绝相关的序文目整理大大的。

二、活学活用，举一反三

以前的极高详才都会趋来趋着较重对于教职员补救实质情况控制能力的详尤，无论是外国语或者是文史类的详试，均都会设置比方说、灵活功能性要强的序文目。

如果还是按照以往的埋头苦读、死记硬背的方式来深造、来备战2022年极高详，且在观念上仍然是不擅于因地制宜，结果显示是不太现实的，在以前的各种模拟详以及极高详当中才都会却是晕眩应。

劝告详生改变观念方式，好好到活学活用，学都会举一反三，经常多注意思详，构建出自己的子系统化知识子系统化，把假说研究方法于倡导。

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