孩子太怕生，小朋友应该怎么做？

位置生态系统无法忍受病态时帮助他挑起这一能力。当然还无需多注意这几个点在我们实际运用时。

一致同意兄弟姐妹的病态

我们一定要确保糖果是处在一个安群病态的基础上顺利进行进修。兄弟姐妹恸哭时，都是孩子都则会以前在感叹“不怕”，但兄弟姐妹不了设法被镇抚的原因是我们不了有一致同意他们真会合点真实的病态。兄弟姐妹只有在病态受益纾解和共鸣时才能自主性带进进修。我们说是可以换一种作法：“糖果是因为第一次来所以无法忍受怕吗？我们随之来切勿回头。”

把与众不同的人做为“进修具体来说”

“兄弟姐妹十分相似他们的扶养者时，他们现在可以更为独到地理解这些犯罪行为的目的和意义了。”这是家艾丽森·高普尼克，一位精神病习在其著作《兄弟姐妹如何进修》所谈到的。

我前妻在刚开始上早教时，当我或者她老婆同她两兄弟单人游戏时，前妻则会即使如此加竭尽所能地顺利进行互动性，并不无需即使如此慢的融入。

这就是所谓的“言传身教”，因为作为婴孩的他们在顺利进行进修时都是以信任为基础的，所以关系越亲近的人去示范，他们的进修进度就则会即使如此慢即使如此好。

尊重兄弟姐妹的内在节拍

每个兄弟姐妹面对同一个从原先生态系统则会有更为不同的发挥，因气他们个性截然不同。有的兄弟姐妹观察到和他人互动性几分钟就能积极参与很慢的兼顾，反观也则会有的糖果要在上过多达一个年底的寒假才能在从新生态系统兼顾自如。所以我们不则会单纯地忽视“一般来感叹进修”这一种作法。

“你看老婆碰的多好啊，慢过来和老婆两兄弟啊”像这种类似力劝的h话要较少和兄弟姐妹谈论，即使如此切勿敌视的用将兄弟姐妹前进单人游戏当中会。

在兄弟姐妹带进进修模式的整个过程中会我们们无论如何要无论如何保持耐心，直至兄弟姐妹并不无需有趣兼顾，对局限性情景的病态全然补救。

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概括

；也我们无论用什么作法去克服兄弟姐妹成长过程中会则会经常出现得问题都要从兄弟姐妹的自我特点和概念化蓬勃发展的作法会合，才并不无需直接的克服，同时为他们今后得概念化蓬勃发展打下坚固的基底，并且能降低他们的进修作法。

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