【考干货】教招必背主观题—案例分析题

上，不够着眼于学校的尚未来。赵代课在直至的调度批改上，都对学校进行时激励，合理了持续发展性评论者注意现实生活的意念。

（3） 持续发展性评论者合理化要注意学校的个别差异，建立因材施评的评论者体系，适度推动学校的性情进一步持续发展。赵代课看到了学校的贵点，有针对性地对学校进行时普及教育，合理长善解救 畏的准则，注意到了学校的个别差异。

社会科学回顾（六）

与此相关一：

外语教学代课洪代课说什么《卧薪尝胆》这篇文章的时候，有个女生举手答：“代课，什么是厌胆？”洪代课自是愣住了，是啊，什么是厌胆啊，现在的小孩进食得都是制品过的肉类，哪里打算到厌胆的味道啊！他备课的时候，查阅资料，上面尚未厌胆的推论，他以为学校打算到。

整整，洪代课简单解说了一下厌胆：“胆囊是人体的一个器官，它有排毒的机能，味道非常厌，所以俗称厌胆。”看着班上心中的神情，他打算到班上尚未坚信。接着他答：“班上进食过哪些厌的饲料？”这下，班上打算到了，无不举手说：“厌瓜、药……”。洪代课说：“是的，厌胆就是这样的厌，甚至比你们进食过的任何一种饲料都厌，越王勾践就是 每天这样来留意到自己……”这下，班上总算坚信了越王勾践卧薪尝胆的内涵了。

与此相关二：

某的中学四年级（六）普通科的数学代课刘代课上课时只不过照本宣科，必要将方强调给学校，比如在说什么直角三角形的面积时，他会必要证明了学校恒等式，然后让学校进行时大量的练球，班上都更糟数学课很枯燥无聊。入学考试的时候，大家的好成绩都不理打算。刘代课觉得很困惑， 于是向一位成果珍贵的老代课答教。这位代课答刘代课，“你课前备课了吗？”刘代课答到， “我把讲义都看得滚瓜烂熟了。”代课又答，“那上课呢？”刘代课不以为然地说，“上课？上课还要做什么？”

建构以上与此相关系统性，代课应该兼具哪些方？

【参考无误】

根据上述与此相关，代课应该兼具以下几个不足之处的方：

（1） 广博的人文学科专兼营方。代课要实际上掌握该人文学科的基础性方和基本技能。与此相关中的该 代课对于讲义中的的有关方尚未等待到位，所以才用到无法反答学校疑答的状况。

（2） 博学多才的科学儒家文化方。代课的专兼营方应建立在博学多才的科学儒家文化方的基础性之上。与此相关中的对于学校的突发疑答，代课在尚未等待到的可能会之下，需要借助自身博学多才的科学儒家文化方。

（3） 掌握相应的社会科人文学科理论。代课必须有较佳的社会科学、心理学、人文学科社会科学的尝 识，懂得年青人残疾持续发展、性情和品德形成的有序，才能不够好地根据这些有序社会科学校。

（3）珍贵的实践方。代课的实践性方是基于代课自已的成果积聚，在对待和执行普及教育疑答时展现出成的自已天性和普及教育智者。与此相关中的该代课虽然在此之前无法反答学校的答 题，但是该代课套用自己的普及教育智者解决了这种确保安全，显然了随机应变。

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