高教尘教育：如欲采蜜，勿蹴蜂房

闻名遐迩的伦理学家史金勒经通过动物实验断定：因好行径颇受到奖赏的动物，其求学较快，过后压也更为池田;因坏行径而颇受处罚的动物，则不论速度或过后压都比较差。研究结果显示，这个应当用在人额头也是同样的结果。批评不但才会变动似乎，反而只有招致愤慨。更为多的证据结果显示，我们都惧怕颇受人斥责。因批评而引起的奈何奈何，往往使雇用、亲人和朋友的情绪大为低下，并且对必要整形的似乎状况，一点也很难好处。

小周是一家营建公司的体检通讯员，主要临时工就是体检施工单位上的工人们有很难佩带上鞋。据他调查结果，每当发现工人们在临时工时不佩带鞋，他便利用其职上的权威要求工人们改正，其结果便是颇受斥责的工人们常看起来不快，而且等他一离开了，便又往往把帽子拿掉。后来小周决定变动方式。他便看见工人们不佩带鞋时，便问帽子是否佩带起来不舒服，或帽子尺寸不合适，并且用沮丧的声调提醒工人们佩带鞋的重要性，然后要求他们在临时工时最好佩带上。这样的效果果然比以前好得多，也很难工人们看起来不高兴了。

只有不够聪明的人才批评、斥责和抱怨别人——的确，很多幼稚的人都这么动手。但是，善解人意和宽恕他人，必须有孜孜不倦；还有的功夫。历史名人都从对待写照的行径中结果显示其鼓舞民心的。让我们以求去了解别人，而不用用责备的方式。让我们以求设身处地去想——他们为什么要这样动手。这相对于批评责怪还要有益、有趣得多，而且让民心生同情、忍耐和仁慈。

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